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 la pédagigie du contrat

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كاتب الموضوعرسالة
عدنان
مدير المنتدى
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ذكر المساهمات : 119
تاريخ التسجيل : 19/08/2016

مُساهمةموضوع: la pédagigie du contrat    الجمعة 2 سبتمبر - 18:25

Dans le petit Larousse, le contrat est « une convention par laquelle une ou plusieurs personnes s’engagent à faire où ne pas faire quelque chose » et où « les contractants s’engagent réciproquement, les uns envers les autres ». Il y a donc un accord entre des personnes, une négociation, un engagement.

« La pédagogie de contrat est celle qui organise des situations d’apprentissage où existe un accord négocié lors d’un dialogue entre des partenaires qui se reconnaissent comme tels, afin de réaliser un objectif, qu’il soit cognitif, méthodologique ou comportemental » (Halina Przesmycki).

Il s’agit donc d’un engagement mutuel entre l’enseignant et les élèves, les impliquant dans une situation d’apprentissage avec comme buts, les objectifs de savoir ou savoir faire et savoir être. Le contrat comporte les moyens, les aides, les échéances finales ou intermédiaires pour aboutir aux objectifs. Celui-ci stipulera également les limites d’action, les éléments imposés au niveau de l’apprentissage, de la discipline, des délais à respecter, les compétences transversales et les conséquences aux manquements liés aux termes du contrat.


L’élève peut ainsi, choisissant lui-même la nature et la difficulté de la tâche qu’il aura à accomplir, s’engager «par contrat» avec le maître ou l’équipe pédagogique, et promettre qu’en un temps donné, il aura, sinon acquis de nouvelles compétences, du moins résolu un problème particulier.

Un tel engagement implique toutefois la réciprocité de la relation, et impose au maître une attitude générale de soutien et d’accompagnement, ainsi qu’une instrumentation précise : tableau de bord, prêt de documents, éventuellement contact avec la famille, échanges d’informations...

Lorsque ces éléments sont définis et le contrat négocié, les partenaires s’engagent en temps et énergie pour le mener à bien. Aujourd’hui, la pédagogie du contrat apparaît comme une composante de la pédagogie différenciée, comme un dispositif particulier d’enseignement ou d’apprentissage qui peut se juxtaposer à d’autres dispositifs, chacun conservant sa finalité propre : le projet, l’enseignement individualisé, les situations-problèmes, etc.
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